نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

• زینب میرشکاری ¹
• احمدرضا اوجی نژاد ²
• عباس قلتاش ³

¹ 1دانش آموخته برنامه ریزی درسی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران

² 2عضو هیأت علمی دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران

³ 3عضو هیأت علمی دانشکده علوم تربیتی و روان‌شناسی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران

چکیده

هدف این پژوهش، ارزیابی میزان هم‌خوانی برنامه درسی قصد شده، اجرا شده وآموخته شده درس علوم تجربی سال دوم راهنمایی شهرستان نی‌ریز در سال تحصیلی 92 ـ 1391 بوده است. پژوهش حاضر از نوع تحقیق پیماشی است. به منظور اجرای پژوهش که مبتنی برنگرش سنجی مدیران، دبیران و دانش‌آموزان در مورد برنامه‌های درسی قصد شده، اجرا شده وآموخته شده بود، سه مقیاس محقق ساخته، برحسب گروه مدیران، دبیران و دانش‌آموزان طراحی و استفاده گردید. روایی و پایایی هر سه مقیاس با روش روایی صوری و آلفای کرونباخ مورد تأیید قرار گرفت. به منظور گردآوری داده‌ها، نمونه آماری مربوط به برنامه درسی اجرا شده (مدیر و دبیر) و برنامه درسی آموخته شده (دانش‌آموز)، با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای و تصادفی انتخاب شدند. تجزیه و تحلیل‌ آماری داده‌ها نشان داد که بین دو نوع برنامه درسی قصد شده و برنامه درسی اجرا شده انطباق وجود دارد؛ بین دو نوع برنامه درسی قصد شده و برنامه درسی آموخته شده انطباق وجود ندارد؛ بین برنامه درسی اجرا شده و برنامه درسی آموخته شده انطباق وجود ندارد. همچنین، بین متغیر محتوا در دو نوع برنامه درسی قصد شده و برنامه درسی اجرا شده انطباق وجود ندارد. بین متغیر فعالیت‌های یاددهی ـ یادگیری در دو نوع برنامه درسی قصد شده و برنامه درسی اجرا شده انطباق وجود ندارد و بین مؤلفه ارزشیابی در دو نوع برنامه درسی قصد شده و برنامه درسی اجرا شده انطباق وجود دارد.

کلیدواژه‌ها

• برنامه درسی قصد شده
• برنامه درسی اجرا شده
• برنامه درسی‌آموخته شده
• ارزشیابی برنامه درسی

عنوان مقاله [English]

An evaluation of the compatibility of the intended, implemented, and learned curricula: considering the natural sciences lesson at the 2rd grade of junior high school in Neirin City

چکیده [English]

The main purpose of this study was to evaluate the extended of compatibility of the intended, implemented and learned curricula, based on the natural sciences lesson at the 2rd grade of junior high school in Neirin City.To find out what the managers', teachers' and students' viewpoints were about the intended, implemented, and learned curricula, the researcher-made scales had been designed based on the three above-mentioned groups. Both the validity and the reliability of the scales had been verified through face validity and Coronbach alpha. In order that the data to be collected, the statistical sample, relating to intended curricula ( the manager and the teacher) and the learned one( the student) was selected by means of the random and clustering sampling method. Once the data were analyzed, the fallowing results were found: there was a sort of compatibility between the intended and implemented curricula, no compatibility was found neither between the intended and learned curricula nor between the implemented and learned one. Considering the content variable, the intended and implemented curricula were not compatible. The same was found regarding the teaching-learning variable .However, these two factors showed a sort of compatibility once a valuation variable was taken into consideration

کلیدواژه‌ها [English]

• intended curriculum
• implemented curriculum
• learned curriculum
• Evaluation curriculum