پژوهش در برنامه ریزی درسی - نمایه کلیدواژه ها

آ ا ب پ ت ث ج چ ح خ د ذ ر ز ژ س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ک گ ل م ن و ه ی همه

آ

آسیب شناسی آسیب شناسی برنامه درسی شیمی در دوره متوسطه با استفاده از تکنیک دلفی [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 46-55]
آموزش بررسی شیوه‌های بهینه در مشارکت اثر بخش اولیا و مردم در مدارس [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 137-146]
آموزش عالی واکاوی پیامدها و سازوکارهای جهانی شدن برنامه‌های درسی آموزش عالی [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 37-45]
آموزش عالی مطالعه امکان سنجی اجرای دوره آموزش مجازی در دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان (اصفهان) [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 80-92]
آموزش عالی ارائه الگویی مبتنی بر بازخورد 360 درجه جهت ارزیابی عملکرد تحصیلی دانشجویان پذیرش شده بدون کنکور در مقطع تحصیلات تکمیلی [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 118-133]
آموزش متوسطه تأملی بر موانع تفکر انتقادی در برنامه درسی آموزش متوسطه [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 1-15]
آموزش مجازی مطالعه امکان سنجی اجرای دوره آموزش مجازی در دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان (اصفهان) [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 80-92]
آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی ارزیابی محتوای برنامه درسی رشته علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 103-115]
آنتروپی شانون تحلیل جایگاه مؤلفه‌های تربیت شهروندی در محتوای برنامه درسی علوم اجتماعی دوره متوسطه [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 1-19]

ا

ابراز هیجان بررسی رابطه هوش هیجانی دبیران با تفکر خلاق دانش‌آموزان متوسطه [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 113-125]
ابعاد درگیری تحصیلی پیش بینی ابعاد درگیری تحصیلی بر اساس سبکهای هویت در دانش آموزان دختر پایه اول دبیرستانهای دولتی تهران [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 72-85]
ابعاد مالی بررسی شیوه‌های بهینه در مشارکت اثر بخش اولیا و مردم در مدارس [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 137-146]
اثربخشی آموزش تأثیر کاربست الگوی جاناسن در یادگیری مبتنی بر مسأله بر نگرش، رضایت و یادگیری در برنامه‌های آموزش ضمن خدمت معلمان [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 36-52]
اخلاق زیست محیطی جایگاه اخلاق زیست محیطی در برنامه درسی دوره ابتدایی ایران [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 51-62]
ایدئولوژی برنامه درسی اولویت بندی و مقایسه مؤلفه‌های شش‌گانه ایدئولوژی‌های برنامه درسی از منظر اعضای هیأت علمی دانشکده‌های علوم تربیتی شهر تهران [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 129-144]
ارتباطات کادر اجرایی بررسی شیوه‌های بهینه در مشارکت اثر بخش اولیا و مردم در مدارس [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 137-146]
ارتباط حمایت‌گرا ارائه مدلی جهت ارزیابی عوامل مؤثر بر توسعه ارتباط کارآمد ادراک شده بین دانش آموز و معلم در مدارس هوشمند [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 16-26]
ارتباط دانش آموز ـ معلم ارائه مدلی جهت ارزیابی عوامل مؤثر بر توسعه ارتباط کارآمد ادراک شده بین دانش آموز و معلم در مدارس هوشمند [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 16-26]
ارتباط عادلانه‌گرا ارائه مدلی جهت ارزیابی عوامل مؤثر بر توسعه ارتباط کارآمد ادراک شده بین دانش آموز و معلم در مدارس هوشمند [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 16-26]
ارتباط گشوده‌گرا ارائه مدلی جهت ارزیابی عوامل مؤثر بر توسعه ارتباط کارآمد ادراک شده بین دانش آموز و معلم در مدارس هوشمند [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 16-26]
ارتباط مثبت‌گرا ارائه مدلی جهت ارزیابی عوامل مؤثر بر توسعه ارتباط کارآمد ادراک شده بین دانش آموز و معلم در مدارس هوشمند [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 16-26]
ارتباط همدلی‌گرا ارائه مدلی جهت ارزیابی عوامل مؤثر بر توسعه ارتباط کارآمد ادراک شده بین دانش آموز و معلم در مدارس هوشمند [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 16-26]
ارزشیابی شناسایی مشکلات فرایند ارزشیابی برنامه‌های درسی و ارائه رهکارهایی برای رفع آن [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 126-136]
ارزشیابی ارزیابی محتوای برنامه درسی رشته علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 103-115]
ارزشیابی توصیفی شناسایی موانع و چالش‌های اجرای طرح ارزشیابی توصیفی [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 53-68]
ارزشیابی توصیفی وسنتی مقایسه اضطراب مدرسه و مؤلفه‌های آن در دانش‌آموزان پایه چهارم در دو سیستم ارزشیابی سنتی و توصیفی [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 93-107]
ارزش‌های شهروندی بررسی میزان اثر بخشی مؤلفه‌های ارزش‌های شهروندی در برنامه درسی دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 154-165]
استادراهنما استاد راهنمای پنهان: برنامه درسی برآمده از تعامل استاد راهنما و دانشجو در پایان نامه‌های کارشناسی ارشد [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 38-50]
استاد راهنما واکاوی برنامه درسی پنهان در انتخاب استاد راهنما در دانشکده ریاضی: یک مطالعه کیفی [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 1-12]
استلزامات تربیتی واکاوی آراء تربیتی فارابی مؤسس فلسفه اسلامی [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 58-74]
اسلامی کردن برنامه‌های درسی بررسی ابعاد پداگوژیکی اسلامی کردن برنامه‌های درسی دانشگاهی در حوزه علوم انسانی [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 33-45]
اضطراب امتحان مقایسه اضطراب مدرسه و مؤلفه‌های آن در دانش‌آموزان پایه چهارم در دو سیستم ارزشیابی سنتی و توصیفی [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 93-107]
اضطراب مدرسه مقایسه اضطراب مدرسه و مؤلفه‌های آن در دانش‌آموزان پایه چهارم در دو سیستم ارزشیابی سنتی و توصیفی [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 93-107]
اعتماد به معلم تأثیر اعتماد یادگیرنده نسبت به اثربخشی معلم و محتوای مورد تدریس برمیزان یادگیری او [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 145-154]
الگوی گانیه بررسی تأثیر مدل طراحی آموزشی گانیه و بریگز بر یادگیری و یادداری و انگیزش پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 24-36]
الویت‌بندی امکان سنجی و اولویت بندی رشته‌های بین رشته‌ای از دیدگاه استادان و فارغ التحصیلان تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد واحد نجف آباد [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 27-37]
امکان سنجی مطالعه امکان سنجی اجرای دوره آموزش مجازی در دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان (اصفهان) [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 80-92]
امکان‌سنج امکان سنجی و اولویت بندی رشته‌های بین رشته‌ای از دیدگاه استادان و فارغ التحصیلان تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد واحد نجف آباد [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 27-37]
انگیزش بررسی رابطه بین سطح خودکارآمدی معلمان علوم تجربی با انگیزش، نگرش و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه پنجم ابتدایی [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 122-134]
انگیزش طراحی نرم افزار آموزشی علوم پنجم ابتدایی مبتنی بر فراشناخت و بررسی تأثیر آن بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 24-35]
انگیزش پیشرفت رابطه راهبردهای یادگیری خودتنظیم و انگیزش پیشرفت دانش‌آموزان دوره متوسطه [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 99-112]
انگیزش پیشرفت تحصیلی بررسی تأثیر مدل طراحی آموزشی گانیه و بریگز بر یادگیری و یادداری و انگیزش پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 24-36]
انگیزش تحصیلی مقایسه اثربخشی آموزش براساس روش تدریس سکوسازی و روش سنتی بر انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان پسر سال دوم متوسطه در درس زبان انگلیسی در شهر ویسیان [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 79-86]
اولیا بررسی شیوه‌های بهینه در مشارکت اثر بخش اولیا و مردم در مدارس [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 137-146]
اولویت بندی اولویت بندی و مقایسه مؤلفه‌های شش‌گانه ایدئولوژی‌های برنامه درسی از منظر اعضای هیأت علمی دانشکده‌های علوم تربیتی شهر تهران [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 129-144]

ب

بازخورد 360 درجه ارائه الگویی مبتنی بر بازخورد 360 درجه جهت ارزیابی عملکرد تحصیلی دانشجویان پذیرش شده بدون کنکور در مقطع تحصیلات تکمیلی [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 118-133]
باورهای معلمان بررسی رابطه بین باورها و مؤلفه‌های ساخت و سازگرایی در محیط کلاس درس ریاضی [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 87-98]
بحث گروهی مقایسه اثربخشی روش‌های تدریس بحث گروهی و سخنرانی بر میزان یادگیری و رضایت دانش‌آموزان از تدریس، در درس دین و زندگی [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 13-23]
برنامه درسی تأملی بر موانع تفکر انتقادی در برنامه درسی آموزش متوسطه [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 1-15]
برنامه درسی ارزیابی اثربخشی بیرونی برنامه درسی دوره کارشناسی رشته‌های مختلف دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس بر مبنای مدل چشم شایستگی [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 20-32]
برنامه درسی به سوی فرانظریه‌ای دیگر برای شناخت برنامه درسی پنهان [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 75-95]
برنامه درسی بررسی گرایش دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته برنامه درسی به رویکردهای برنامه درسی [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 108-121]
برنامه درسی بررسی میزان اثر بخشی مؤلفه‌های ارزش‌های شهروندی در برنامه درسی دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 154-165]
برنامه درسی واکاوی پیامدها و سازوکارهای جهانی شدن برنامه‌های درسی آموزش عالی [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 37-45]
برنامه درسی پنهان استاد راهنمای پنهان: برنامه درسی برآمده از تعامل استاد راهنما و دانشجو در پایان نامه‌های کارشناسی ارشد [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 38-50]
برنامه درسی پنهان به سوی فرانظریه‌ای دیگر برای شناخت برنامه درسی پنهان [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 75-95]
برنامه درسی پنهان واکاوی برنامه درسی پنهان در انتخاب استاد راهنما در دانشکده ریاضی: یک مطالعه کیفی [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 1-12]
برنامه درسی شیمی آسیب شناسی برنامه درسی شیمی در دوره متوسطه با استفاده از تکنیک دلفی [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 46-55]
برنامه ریزی درسی مقایسه ترجیحات فکری دانش‌آموزان دختر پایه‌های دوم، سوم و چهارم رشته ریاضی در مقطع متوسطه شهر مشهد [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 108-117]
برنامه‌های درسی شناسایی مشکلات فرایند ارزشیابی برنامه‌های درسی و ارائه رهکارهایی برای رفع آن [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 126-136]
برنامه‌های درسی شناسایی موانع و چالش‌های اجرای طرح ارزشیابی توصیفی [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 53-68]
بین رشته‌ای امکان سنجی و اولویت بندی رشته‌های بین رشته‌ای از دیدگاه استادان و فارغ التحصیلان تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد واحد نجف آباد [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 27-37]
بهداشت روانی شناسایی موانع و چالش‌های اجرای طرح ارزشیابی توصیفی [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 53-68]

پ

پایان‌نامه کارشناسی ارشد استاد راهنمای پنهان: برنامه درسی برآمده از تعامل استاد راهنما و دانشجو در پایان نامه‌های کارشناسی ارشد [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 38-50]
پداگوژی بررسی ابعاد پداگوژیکی اسلامی کردن برنامه‌های درسی دانشگاهی در حوزه علوم انسانی [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 33-45]
پذیرش ‌نوآوری بررسی ارتباط بین ابعاد جو سازمانی و میزان پذیرش نوآوری برنامه ‌درسی [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 11-23]
پذیرش ‌نوآوری ‌برنامه‌ درسی بررسی ارتباط بین ابعاد جو سازمانی و میزان پذیرش نوآوری برنامه ‌درسی [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 11-23]
پرلز بررسی میزان سواد خواندن دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی شهر شهریار و مقایسه آن با متوسط عملکرد دانش‌آموزان پایه چهارم کل کشور [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 69-79]
پژوهش خودکارآمدی پژوهشی در میان دانشجویان کارشناسی ارشد روان‌شناسی و علوم تربیتی [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 147-155]
پیشرفت تحصیلی طراحی نرم افزار آموزشی علوم پنجم ابتدایی مبتنی بر فراشناخت و بررسی تأثیر آن بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 24-35]
پیشرفت تحصیلی آموزش رسمی بررسی رابطه بین سطح خودکارآمدی معلمان علوم تجربی با انگیزش، نگرش و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه پنجم ابتدایی [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 122-134]

ت

تجارب دانشجویان واکاوی برنامه درسی پنهان در انتخاب استاد راهنما در دانشکده ریاضی: یک مطالعه کیفی [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 1-12]
تجارب دانشجویان بررسی رابطه ویژگی‌های فردی و تجارب دانشجویان با دستاوردهای آنان از تحصیل در مؤسسات آموزش عالی غیرانتفاعی [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 56-71]
تحصیلات تکمیلی واکاوی برنامه درسی پنهان در انتخاب استاد راهنما در دانشکده ریاضی: یک مطالعه کیفی [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 1-12]
تحلیل محتوا تحلیل جایگاه مؤلفه‌های تربیت شهروندی در محتوای برنامه درسی علوم اجتماعی دوره متوسطه [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 1-19]
تحلیل محتوا تحلیل محتوای کتاب ریاضی 1 پایه اول متوسطه بر اساس تکنیک ویلیام رومی و حیطه شناختی بلوم [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 166-178]
تحلیل محتوا جایگاه حل مسأله در تمرین‌های کتاب‌های درسی علوم ابتدایی [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 1-10]
تحلیل محتوای کیفی واکاوی آراء تربیتی فارابی مؤسس فلسفه اسلامی [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 58-74]
تدریس مقایسه اثربخشی روش‌های تدریس بحث گروهی و سخنرانی بر میزان یادگیری و رضایت دانش‌آموزان از تدریس، در درس دین و زندگی [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 13-23]
تدریس اثربخش تأثیر اعتماد یادگیرنده نسبت به اثربخشی معلم و محتوای مورد تدریس برمیزان یادگیری او [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 145-154]
تدریس اثربخش ارزیابی مؤلفه‌های تدریس اثربخش از دیدگاه دانشجویان [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 134-146]
تربیت شهروندی تحلیل جایگاه مؤلفه‌های تربیت شهروندی در محتوای برنامه درسی علوم اجتماعی دوره متوسطه [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 1-19]
ترجیح فکری مقایسه ترجیحات فکری دانش‌آموزان دختر پایه‌های دوم، سوم و چهارم رشته ریاضی در مقطع متوسطه شهر مشهد [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 108-117]
ترس از ابراز وجود مقایسه اضطراب مدرسه و مؤلفه‌های آن در دانش‌آموزان پایه چهارم در دو سیستم ارزشیابی سنتی و توصیفی [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 93-107]
تعلیم و تربیت واکاوی آراء تربیتی فارابی مؤسس فلسفه اسلامی [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 58-74]
تفکر انتقادی تأملی بر موانع تفکر انتقادی در برنامه درسی آموزش متوسطه [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 1-15]
تفکر خلاق بررسی رابطه هوش هیجانی دبیران با تفکر خلاق دانش‌آموزان متوسطه [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 113-125]
تکنیک دلفی آسیب شناسی برنامه درسی شیمی در دوره متوسطه با استفاده از تکنیک دلفی [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 46-55]
تکنیک ویلیام رومی تحلیل محتوای کتاب ریاضی 1 پایه اول متوسطه بر اساس تکنیک ویلیام رومی و حیطه شناختی بلوم [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 166-178]

ج

جهانی شدن واکاوی پیامدها و سازوکارهای جهانی شدن برنامه‌های درسی آموزش عالی [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 37-45]
جو سازمانی بررسی ارتباط بین ابعاد جو سازمانی و میزان پذیرش نوآوری برنامه ‌درسی [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 11-23]

ح

حیطه شناختی بلوم تحلیل محتوای کتاب ریاضی 1 پایه اول متوسطه بر اساس تکنیک ویلیام رومی و حیطه شناختی بلوم [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 166-178]
حل مسأله جایگاه حل مسأله در تمرین‌های کتاب‌های درسی علوم ابتدایی [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 1-10]

خ

خود تنظیمی رابطه راهبردهای یادگیری خودتنظیم و انگیزش پیشرفت دانش‌آموزان دوره متوسطه [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 99-112]
خودکارآمدی بررسی رابطه بین سطح خودکارآمدی معلمان علوم تجربی با انگیزش، نگرش و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه پنجم ابتدایی [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 122-134]
خودکارآمدی خودکارآمدی پژوهشی در میان دانشجویان کارشناسی ارشد روان‌شناسی و علوم تربیتی [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 147-155]
خودکارآمدی پژوهشی خودکارآمدی پژوهشی در میان دانشجویان کارشناسی ارشد روان‌شناسی و علوم تربیتی [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 147-155]
خودکارآمدی معلم بررسی رابطه بین سطح خودکارآمدی معلمان علوم تجربی با انگیزش، نگرش و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه پنجم ابتدایی [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 122-134]

د

دانش‌آموزان سال سوم متوسطه مقایسه اثربخشی روش‌های تدریس بحث گروهی و سخنرانی بر میزان یادگیری و رضایت دانش‌آموزان از تدریس، در درس دین و زندگی [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 13-23]
دانشجویان سهمیه‌ای ارائه الگویی مبتنی بر بازخورد 360 درجه جهت ارزیابی عملکرد تحصیلی دانشجویان پذیرش شده بدون کنکور در مقطع تحصیلات تکمیلی [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 118-133]
دانشگاه آزاد اسلامی ارزیابی اثربخشی بیرونی برنامه درسی دوره کارشناسی رشته‌های مختلف دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس بر مبنای مدل چشم شایستگی [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 20-32]
دانشگاه آزاد اسلامی مطالعه امکان سنجی اجرای دوره آموزش مجازی در دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان (اصفهان) [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 80-92]
دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل ارزیابی مؤلفه‌های تدریس اثربخش از دیدگاه دانشجویان [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 134-146]
دانشگاه اصفهان بررسی ارتباط بین ابعاد جو سازمانی و میزان پذیرش نوآوری برنامه ‌درسی [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 11-23]
دانشگاه نجف‌آباد امکان سنجی و اولویت بندی رشته‌های بین رشته‌ای از دیدگاه استادان و فارغ التحصیلان تحصیلات تکمیلی دانشگاه آزاد واحد نجف آباد [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 27-37]
درک مطلب بررسی میزان سواد خواندن دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی شهر شهریار و مقایسه آن با متوسط عملکرد دانش‌آموزان پایه چهارم کل کشور [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 69-79]
دستاوردهای دانشگاهی بررسی رابطه ویژگی‌های فردی و تجارب دانشجویان با دستاوردهای آنان از تحصیل در مؤسسات آموزش عالی غیرانتفاعی [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 56-71]
دین میزان پاسخ‌گویی محتوای برنامه درسی دین و زندگی دوره متوسطه به نیازهای اجتماعی و عاطفی دانش‌آموزان [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 135-153]
دوره ابتدایی جایگاه اخلاق زیست محیطی در برنامه درسی دوره ابتدایی ایران [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 51-62]
دوره ابتدایی جایگاه حل مسأله در تمرین‌های کتاب‌های درسی علوم ابتدایی [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 1-10]

ر

ریاضیات مقایسه ترجیحات فکری دانش‌آموزان دختر پایه‌های دوم، سوم و چهارم رشته ریاضی در مقطع متوسطه شهر مشهد [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 108-117]
راهبردهای یادگیری خود تنظیم رابطه راهبردهای یادگیری خودتنظیم و انگیزش پیشرفت دانش‌آموزان دوره متوسطه [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 99-112]
ربع مغزی مقایسه ترجیحات فکری دانش‌آموزان دختر پایه‌های دوم، سوم و چهارم رشته ریاضی در مقطع متوسطه شهر مشهد [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 108-117]
رضایت مقایسه اثربخشی روش‌های تدریس بحث گروهی و سخنرانی بر میزان یادگیری و رضایت دانش‌آموزان از تدریس، در درس دین و زندگی [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 13-23]
روش تدریس مقایسه تأثیر روش تدریس حل مسأله با روش تدریس کاوشگری بر مهارت‌های حل مسأله اجتماعی دانش‌آموزان دختر در درس علوم اجتماعی پایه پنجم ابتدایی [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 63-78]
روش تدریس بررسی رابطه بین باورها و مؤلفه‌های ساخت و سازگرایی در محیط کلاس درس ریاضی [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 87-98]
روش تدریس ارزیابی محتوای برنامه درسی رشته علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 103-115]
روش تدریس سکوسازی مقایسه اثربخشی آموزش براساس روش تدریس سکوسازی و روش سنتی بر انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان پسر سال دوم متوسطه در درس زبان انگلیسی در شهر ویسیان [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 79-86]
روش تدریس سنتی مقایسه اثربخشی آموزش براساس روش تدریس سکوسازی و روش سنتی بر انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان پسر سال دوم متوسطه در درس زبان انگلیسی در شهر ویسیان [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 79-86]
روش حل مسأله مقایسه تأثیر روش تدریس حل مسأله با روش تدریس کاوشگری بر مهارت‌های حل مسأله اجتماعی دانش‌آموزان دختر در درس علوم اجتماعی پایه پنجم ابتدایی [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 63-78]
روش کاوشگری مقایسه تأثیر روش تدریس حل مسأله با روش تدریس کاوشگری بر مهارت‌های حل مسأله اجتماعی دانش‌آموزان دختر در درس علوم اجتماعی پایه پنجم ابتدایی [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 63-78]
رویکرد برنامه درسی نظریه تربیتی و رویکرد برنامه درسی از منظر عمل‌گرایی نوین [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 46-57]
رویکرد برنامه درسی بررسی گرایش دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته برنامه درسی به رویکردهای برنامه درسی [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 108-121]
رویکرد غیر فنی بررسی گرایش دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته برنامه درسی به رویکردهای برنامه درسی [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 108-121]
رویکرد فنی بررسی گرایش دانشجویان تحصیلات تکمیلی رشته برنامه درسی به رویکردهای برنامه درسی [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 108-121]

س

ساخت و سازگرایی بررسی رابطه بین باورها و مؤلفه‌های ساخت و سازگرایی در محیط کلاس درس ریاضی [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 87-98]
سبک هویت اطلاعاتی پیش بینی ابعاد درگیری تحصیلی بر اساس سبکهای هویت در دانش آموزان دختر پایه اول دبیرستانهای دولتی تهران [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 72-85]
سبک هویت سردرگم/ اجتنابی پیش بینی ابعاد درگیری تحصیلی بر اساس سبکهای هویت در دانش آموزان دختر پایه اول دبیرستانهای دولتی تهران [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 72-85]
سبک هویت هنجاری پیش بینی ابعاد درگیری تحصیلی بر اساس سبکهای هویت در دانش آموزان دختر پایه اول دبیرستانهای دولتی تهران [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 72-85]
سخنرانی مقایسه اثربخشی روش‌های تدریس بحث گروهی و سخنرانی بر میزان یادگیری و رضایت دانش‌آموزان از تدریس، در درس دین و زندگی [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 13-23]
سواد خواندن بررسی میزان سواد خواندن دانش‌آموزان پایه چهارم ابتدایی شهر شهریار و مقایسه آن با متوسط عملکرد دانش‌آموزان پایه چهارم کل کشور [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 69-79]

ش

شایستگی محوری ارزیابی اثربخشی بیرونی برنامه درسی دوره کارشناسی رشته‌های مختلف دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس بر مبنای مدل چشم شایستگی [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 20-32]
شهروندی بررسی میزان اثر بخشی مؤلفه‌های ارزش‌های شهروندی در برنامه درسی دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 154-165]
شیوه مرسوم بررسی تأثیر مدل طراحی آموزشی گانیه و بریگز بر یادگیری و یادداری و انگیزش پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 24-36]
شیوه‌های بهینه در مشارکت بررسی شیوه‌های بهینه در مشارکت اثر بخش اولیا و مردم در مدارس [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 137-146]

ط

طراحی آموزشی بررسی تأثیر مدل طراحی آموزشی گانیه و بریگز بر یادگیری و یادداری و انگیزش پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 24-36]
طراحی آموزشی تأثیر کاربست الگوی جاناسن در یادگیری مبتنی بر مسأله بر نگرش، رضایت و یادگیری در برنامه‌های آموزش ضمن خدمت معلمان [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 36-52]

ع

علوم انسانی بررسی ابعاد پداگوژیکی اسلامی کردن برنامه‌های درسی دانشگاهی در حوزه علوم انسانی [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 33-45]
علوم تجربی جایگاه حل مسأله در تمرین‌های کتاب‌های درسی علوم ابتدایی [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 1-10]
عملکرد تحصیلی رابطه فرسودگی تحصیلی و یادگیری خود تنظیمی با عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دوره متوسطه [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 116-128]
عملکرد تحصیلی ارائه الگویی مبتنی بر بازخورد 360 درجه جهت ارزیابی عملکرد تحصیلی دانشجویان پذیرش شده بدون کنکور در مقطع تحصیلات تکمیلی [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 118-133]
عمل‌گرایی نوین نظریه تربیتی و رویکرد برنامه درسی از منظر عمل‌گرایی نوین [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 46-57]

ف

فارابی واکاوی آراء تربیتی فارابی مؤسس فلسفه اسلامی [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 58-74]
فارسی نظریه تربیتی و رویکرد برنامه درسی از منظر عمل‌گرایی نوین [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 46-57]
فراشناخت طراحی نرم افزار آموزشی علوم پنجم ابتدایی مبتنی بر فراشناخت و بررسی تأثیر آن بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 24-35]
فرآیند یاددهی و یادگیری شناسایی موانع و چالش‌های اجرای طرح ارزشیابی توصیفی [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 53-68]
فرسودگی تحصیلی رابطه فرسودگی تحصیلی و یادگیری خود تنظیمی با عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دوره متوسطه [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 116-128]
فرهنگ ایثار و شهادت بررسی محتوای کتب درسی دوره ی راهنمایی تحصیلی در گسترش فرهنگ ایثار و شهادت [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 99-107]
فقدان اعتماد به نفس مقایسه اضطراب مدرسه و مؤلفه‌های آن در دانش‌آموزان پایه چهارم در دو سیستم ارزشیابی سنتی و توصیفی [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 93-107]
فناوری اطلاعات بررسی شیوه‌های بهینه در مشارکت اثر بخش اولیا و مردم در مدارس [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 137-146]
فناوری اطلاعات مطالعه امکان سنجی اجرای دوره آموزش مجازی در دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوراسگان (اصفهان) [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 80-92]

ک

کارشناسان شناسایی مشکلات فرایند ارزشیابی برنامه‌های درسی و ارائه رهکارهایی برای رفع آن [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 126-136]
کتاب درسی جایگاه حل مسأله در تمرین‌های کتاب‌های درسی علوم ابتدایی [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 1-10]
کتاب ریاضی اول متوسطه تحلیل محتوای کتاب ریاضی 1 پایه اول متوسطه بر اساس تکنیک ویلیام رومی و حیطه شناختی بلوم [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 166-178]
کتاب‌های درسی جایگاه اخلاق زیست محیطی در برنامه درسی دوره ابتدایی ایران [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 51-62]
کتابهای دین و زندگی میزان پاسخ‌گویی محتوای برنامه درسی دین و زندگی دوره متوسطه به نیازهای اجتماعی و عاطفی دانش‌آموزان [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 135-153]

گ

گروه‌های برنامه ریزی درسی شناسایی مشکلات فرایند ارزشیابی برنامه‌های درسی و ارائه رهکارهایی برای رفع آن [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 126-136]

م

محتوای برنامه درسی جایگاه اخلاق زیست محیطی در برنامه درسی دوره ابتدایی ایران [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 51-62]
محتوای برنامه درسی ارزیابی محتوای برنامه درسی رشته علوم تربیتی گرایش آموزش و پرورش پیش دبستانی و دبستانی [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 103-115]
محتوای تدریس تأثیر اعتماد یادگیرنده نسبت به اثربخشی معلم و محتوای مورد تدریس برمیزان یادگیری او [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 145-154]
محتوای کتب درسی دوره راهنمایی بررسی محتوای کتب درسی دوره ی راهنمایی تحصیلی در گسترش فرهنگ ایثار و شهادت [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 99-107]
محیط کلاس درس بررسی رابطه بین باورها و مؤلفه‌های ساخت و سازگرایی در محیط کلاس درس ریاضی [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 87-98]
مدارس ابتدایی بررسی شیوه‌های بهینه در مشارکت اثر بخش اولیا و مردم در مدارس [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 137-146]
مدارس متوسطه رابطه فرسودگی تحصیلی و یادگیری خود تنظیمی با عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دوره متوسطه [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 116-128]
مدیران شناسایی مشکلات فرایند ارزشیابی برنامه‌های درسی و ارائه رهکارهایی برای رفع آن [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 126-136]
مدیریت هیجان بررسی رابطه هوش هیجانی دبیران با تفکر خلاق دانش‌آموزان متوسطه [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 113-125]
مدرسه بررسی رابطه بین سطح خودکارآمدی معلمان علوم تجربی با انگیزش، نگرش و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه پنجم ابتدایی [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 122-134]
مدرسه هوشمند ارائه مدلی جهت ارزیابی عوامل مؤثر بر توسعه ارتباط کارآمد ادراک شده بین دانش آموز و معلم در مدارس هوشمند [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 16-26]
مدل چشم شایستگی ارزیابی اثربخشی بیرونی برنامه درسی دوره کارشناسی رشته‌های مختلف دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس بر مبنای مدل چشم شایستگی [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 20-32]
مسأله محوری تأثیر کاربست الگوی جاناسن در یادگیری مبتنی بر مسأله بر نگرش، رضایت و یادگیری در برنامه‌های آموزش ضمن خدمت معلمان [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 36-52]
مسؤولیت پذیری بررسی میزان اثر بخشی مؤلفه‌های ارزش‌های شهروندی در برنامه درسی دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 154-165]
مشارکت اثر بخش بررسی شیوه‌های بهینه در مشارکت اثر بخش اولیا و مردم در مدارس [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 137-146]
مشارکت با فرهنگ بررسی شیوه‌های بهینه در مشارکت اثر بخش اولیا و مردم در مدارس [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 137-146]
مطالعه کیفی واکاوی برنامه درسی پنهان در انتخاب استاد راهنما در دانشکده ریاضی: یک مطالعه کیفی [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 1-12]
معلمان ریاضی متوسطه بررسی رابطه بین باورها و مؤلفه‌های ساخت و سازگرایی در محیط کلاس درس ریاضی [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 87-98]
مقایسه اولویت بندی و مقایسه مؤلفه‌های شش‌گانه ایدئولوژی‌های برنامه درسی از منظر اعضای هیأت علمی دانشکده‌های علوم تربیتی شهر تهران [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 129-144]
مقطع متوسطه آسیب شناسی برنامه درسی شیمی در دوره متوسطه با استفاده از تکنیک دلفی [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 46-55]
منابع کالبدی و آموزشی شناسایی موانع و چالش‌های اجرای طرح ارزشیابی توصیفی [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 53-68]
مهارت‌های تدریس شناسایی و اولویت بندی نیازهای آموزشی معیاری مهارت‌های تدریس اعضای هیأت علمی بر مبنای الگوی شغل و شاغل ـ مطالعه موردی: دانشگاه شیراز [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 86-102]
مهارت‌های حل مسأله اجتماعی مقایسه تأثیر روش تدریس حل مسأله با روش تدریس کاوشگری بر مهارت‌های حل مسأله اجتماعی دانش‌آموزان دختر در درس علوم اجتماعی پایه پنجم ابتدایی [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 63-78]
میهن دوستی بررسی میزان اثر بخشی مؤلفه‌های ارزش‌های شهروندی در برنامه درسی دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 154-165]
مؤسسات آموزش عالی غیرانتفاعی بررسی رابطه ویژگی‌های فردی و تجارب دانشجویان با دستاوردهای آنان از تحصیل در مؤسسات آموزش عالی غیرانتفاعی [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 56-71]
مؤلفه اولویت بندی و مقایسه مؤلفه‌های شش‌گانه ایدئولوژی‌های برنامه درسی از منظر اعضای هیأت علمی دانشکده‌های علوم تربیتی شهر تهران [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 129-144]
مؤلفه‌های شهروندی تحلیل جایگاه مؤلفه‌های تربیت شهروندی در محتوای برنامه درسی علوم اجتماعی دوره متوسطه [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 1-19]

ن

نیاز آموزشی شناسایی و اولویت بندی نیازهای آموزشی معیاری مهارت‌های تدریس اعضای هیأت علمی بر مبنای الگوی شغل و شاغل ـ مطالعه موردی: دانشگاه شیراز [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 86-102]
نیازهای اجتماعی میزان پاسخ‌گویی محتوای برنامه درسی دین و زندگی دوره متوسطه به نیازهای اجتماعی و عاطفی دانش‌آموزان [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 135-153]
نیازهای عاطفی میزان پاسخ‌گویی محتوای برنامه درسی دین و زندگی دوره متوسطه به نیازهای اجتماعی و عاطفی دانش‌آموزان [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 135-153]
نیازهای معیاری شناسایی و اولویت بندی نیازهای آموزشی معیاری مهارت‌های تدریس اعضای هیأت علمی بر مبنای الگوی شغل و شاغل ـ مطالعه موردی: دانشگاه شیراز [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 86-102]
نیازهای هنجاری شناسایی و اولویت بندی نیازهای آموزشی معیاری مهارت‌های تدریس اعضای هیأت علمی بر مبنای الگوی شغل و شاغل ـ مطالعه موردی: دانشگاه شیراز [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 86-102]
نرم‌افزارآموزشی طراحی نرم افزار آموزشی علوم پنجم ابتدایی مبتنی بر فراشناخت و بررسی تأثیر آن بر انگیزش و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 24-35]
نظریه تربیتی نظریه تربیتی و رویکرد برنامه درسی از منظر عمل‌گرایی نوین [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 46-57]
نظریه‌های برنامه درسی پنهان به سوی فرانظریه‌ای دیگر برای شناخت برنامه درسی پنهان [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 75-95]
نظم شخصیشخصی بررسی میزان اثر بخشی مؤلفه‌های ارزش‌های شهروندی در برنامه درسی دوره ابتدایی [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 154-165]
نگرش بررسی رابطه بین سطح خودکارآمدی معلمان علوم تجربی با انگیزش، نگرش و پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان پایه پنجم ابتدایی [دوره 10، شماره 37، 1392، صفحه 122-134]
نگرش تأثیر اعتماد یادگیرنده نسبت به اثربخشی معلم و محتوای مورد تدریس برمیزان یادگیری او [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 145-154]

و

واکنش‌های فیزیولوژیک مقایسه اضطراب مدرسه و مؤلفه‌های آن در دانش‌آموزان پایه چهارم در دو سیستم ارزشیابی سنتی و توصیفی [دوره 10، شماره 39، 1392، صفحه 93-107]
ویژگی‌های فردی بررسی رابطه ویژگی‌های فردی و تجارب دانشجویان با دستاوردهای آنان از تحصیل در مؤسسات آموزش عالی غیرانتفاعی [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 56-71]

ه

هیأت علمی. اولویت بندی و مقایسه مؤلفه‌های شش‌گانه ایدئولوژی‌های برنامه درسی از منظر اعضای هیأت علمی دانشکده‌های علوم تربیتی شهر تهران [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 129-144]
هوش هیجانی بررسی رابطه هوش هیجانی دبیران با تفکر خلاق دانش‌آموزان متوسطه [دوره 10، شماره 36، 1392، صفحه 113-125]

ی

یادداری بررسی تأثیر مدل طراحی آموزشی گانیه و بریگز بر یادگیری و یادداری و انگیزش پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 24-36]
یادگیری مقایسه اثربخشی روش‌های تدریس بحث گروهی و سخنرانی بر میزان یادگیری و رضایت دانش‌آموزان از تدریس، در درس دین و زندگی [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 13-23]
یادگیری بررسی تأثیر مدل طراحی آموزشی گانیه و بریگز بر یادگیری و یادداری و انگیزش پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 24-36]
یادگیری تأثیر اعتماد یادگیرنده نسبت به اثربخشی معلم و محتوای مورد تدریس برمیزان یادگیری او [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 145-154]
یادگیری خودنظم داده رابطه فرسودگی تحصیلی و یادگیری خود تنظیمی با عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان دوره متوسطه [دوره 10، شماره 38، 1392، صفحه 116-128]

مرور نمایه کلیدواژه ها

آ ا ب پ ت ث ج چ ح خ د ذ ر ز ژ س ش ص ض ط ظ ع غ ف ق ک گ ل م ن و ه ی همه

آ

ا

ب

پ

ت

ج

ح

خ

د

ر

س

ش

ط

ع

ف

ک

گ

م

ن

و

ه

ی